.jpg) |
|
Vi ordnar kurser för lärare, elever och assistenter Våra lärare reser ut till skolorna för att ge synpedagogisk handledning Vi rekommenderar, informerar och instruerar om olika hjälpmedel Vi gör funktionell synprövning Vi finns till för er! |
Handledningsverksamheten vid SSS Resurscentrum
I Finland strävar man efter att elever med synhandikapp skall inkluderas i den lokala skolan. Vår uppgift som specialskola och resurscentrum innebär att i samarbete med elevens personal stöda skolgången i den lokala inlärningsmiljön.
Behovet av handledning kring synfrågor har ökat i jämn takt under de senaste åren och vi fortsätter att utveckla vårt kunnande för att också i framtiden kunna möta nya utmaningar.
Funktionell synprövning
Funktionell synprövning görs för att få en uppfattning om elevens funktionella syn, ofta i samarbete med en ögonläkare. Den funktionella synprövningen är början på en process som åtföljs av synpedagogisk handledning.
Handledningsbesök
Vi besöker daghem och skolor där elever med funktionsnedsättning syn går och vi handleder elever, lärare och personal. Vi handleder och stöder elever, lärare och personal. Vi gör hjälpmedelsrekommendationer, handledning i hjälpmedelsanvändning och uppgörande av syndelen i den individuella planen. Allt detta sker i samarbete med de personer som dagligen arbetar med eleven.
Stödperioder
Stödperioderna ordnas för 1-3 dagar och anpassas till den enskilda elevens behov. Stödperioderna inkluderar övernattning på levehemmet och fritidsverksamhet. Under en stödperiod kan man intensivt arbeta med ett nytt moment kring ett hjälpmedel eller ett specifikt ämne som kräver specialarrangemang samt få handledning i förflyttningsteknik och ADL. Återkommande teman är stärkande av elevens identitet tillsammans med andra, utprovning, användning och rekommendation av hjälpmedel samt förberedande av stadieövergångar. Under en stödperiod möter eleven också andra elever med synhandikapp. En utförlig rapport skrivs efter stödperioden.
Kurser
Vi ordnar kurser för skolpersonal och föräldrar. Vi utgår från behov och önskemål på fältet. Aktuella och centrala synpedagogiska frågeställningar beaktas genom möten med elever med funktionsnedsättning syn och skolpersonal som dagligen arbetar med dem.